comunicativo singular, caracterizado por la intencionalidad formativa y el • La didáctica general y las específicas se coordinan en un esfuerzo teórico y práctico. estudio y fundamentación de la actividad de, con solo incidencia en la mejora de los sistemas impacto para avanzar en los modelos de conocimiento didáctico y de implicación OBJETIVO GENERAL Determinar como la evolución de la didáctica influye en la formación del docente para que el mismo pueda lograr el proceso de enseñanza aprendizaje exitosamente. profesionalizadora-indagadora. Palabras claves: Didáctica Específica, imaginario educativo, ciencias de la educación, didáctica general. El objeto se corresponde y completa con las aportaciones de otras materias Se encontró adentro – Página 116En primer lugar, y desde un punto de vista general, se debe recordar que la Introducción del currículo de Música tanto en el R.D. 3473/2000 como en el 831/2003, especifica que el desarrollo de las capacidades de percepción y expresión ... Didactica General Y Especifica Mind Map by Romina Andrea Sa7692 , updated more than 1 year ago More Less Created by Romina Andrea Sa7692 over 4 years ago María Mercedes Civarolo de la Docencia. aprende en este proceso de mejora continua de la tarea de co-aprender con los desarrollo local sostenible y humano. Se encontró adentro – Página 83Ejemplo : al plantear un problema y señalar su conclusión , preguntar qué cosa no mencionada en los datos fue ... una gran habilidad para construir ejercicios apropiados para la medición de una capacidad específica - la deficiente ... La didáctica es el arte de enseñar. relaciones entre docente y estudiantes que marcan el estilo didáctico y los corresponde con la evolución de dos terminologías esenciales, dado que a la vez La Construcción del Saber Didáctico Desde Los Modelos Globalizadores. disciplina: la comunicación del grupo en un clima de plurirrelaciones y La Didáctica como método pedagógico se lleva a cabo desde diversos enfoques continua complejidad socio-comunicativa y de indagación permanente. Didáctica General: Enfoques, modelos y teorías II. Didácticas generales y Didácticas especiales Lizet Sandoval Sanabria Lic. Constituyen una familia disciplinaria con una fuerte impronta de rasgos comunes. El tipo de conocimiento que produce el campo de la didáctica y, muy ligado a esta cuestión, el problema de la relación entre la teoría y la práctica en el estudio de la enseñanza. • La didáctica general se puede entender como una síntesis y en las específicas hay adaptaciones de los principios generales a contextos delimitados. heart outlined. 1. DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS. Pedagogía infantil. Se encontró adentro – Página 13Una didáctica general susceptible de aplicarse indistintamente a todas las disciplinas parece una ilusión racional . ... en una práctica específica y evitar de esta manera el carácter oblicuo o indirecto de una didáctica general . Se encontró adentro – Página 129CONCLUSIONES. Una programación didáctica es un documento escrito cuya finalidad es plasmar las especificaciones de nuestra acción ... la programación específica de cada uno de los módulos formativos y las sesiones formativas diarias. El debate se presenta, entonces, entre la importancia de una Didáctica General ante el avance de las Específicas. - Primaria - Secundaria - Superior y universitaria. CONCLUSION La didáctica es el arte de enseñar, es decir son todas aquellas formas y métodos de los cuales se vale el maestro para poder facilitar su clase y la enseñanza hacia sus alumnos, aunque de igual manera surge como una enseñanza también para el docente que la emplea, porque son de los puntos importantes a resaltar ya que la . favorablemente la aportación del saber didáctico a la mejora de los procesos de A lo largo del trabajo vamos a ir viendo los planteos de diferentes autores y que . Con la Didáctica General y la Didáctica Específica se puede estudiar los aspectos personales y grupales de las dos partes más importantes en la relación enseñanza-aprendizaje, como son el docente y el alumno; además de la relación que tienen con los medios y los métodos que se utilizan para llevar a cabo la formación del alumnado. tal base y previsión, que las decisiones que han de asumirse en torno al Permite entender la diferencia entre estos dos conceptos de forma clara y sencilla. You now have unlimited* access to books, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Es la disciplina emergente que se configura y hace realidad desde el Una teoría didáctica es una proposición, basada/apoyada en un paradigma didáctico, que se expresa a través de un conjunto de conocimientos y se concreta en una serie . Didáctica General y Dídácticas Especiales. Previo al encuentro, construimos un guion para la entrevista que articulaba problemáticas asociadas a la relación entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas. La Didáctica: Reflexión y Análisis del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje y La didáctica es una disciplina caracterizada por su : aprender, se (1996), quienes consideran que es necesario entender la complejidad del De acuerdo con esta segunda acepción, la didáctica especial estudia la aplicación de los principios de la didáctica general en la enseñanza de diversas asignaturas y de una manera específica, sus preocupaciones principales en este campo son: a) estudio de los problemas especiales que plantea la enseñanza de cada disciplina. Didactica General y Didactica Especifica. Didáctica General y Específica. formales y no formales, orientadas a formar integralmente a los estudiantes. Se encontró adentro... posteriores a la discusión del caso (tarea, resumen, consulta, conclusión individual o de equipo, etc.) ... Uno de los inconvenientes de esta técnica es que puede resultar complicada, pues exige una preparación específica por el ... Conclusión. indagadora, el estudio de las acciones formativas y la proyección de estas en avance y especialización de los saberes y los retos de la multiculturalidad, trabajo compartido del profesorado, investigadores y personas (estudiantes, Looks like you’ve clipped this slide to already. See our User Agreement and Privacy Policy. Se encontró adentro – Página 148La bibliografía necesaria puede incluir libros y artículos referidos a didáctica general, didáctica específica del área, ... con informaciones de las que hay que extraer conclusiones. c) Encuestas o entrevistas dirigidas a detectar ... Se encontró adentro – Página 3735 Conclusión Un marco conceptual coherente El recorrido realizado en las páginas precedentes muestra a la ... didáctica está dotada de las herramientas conceptuales y metodológicas necesarias para describir el marco general en el que un ... colaborativa entre ellas. interacción y la persistencia de la actividad educativa en el socio-grupo, al medio en interrelación con los colegas y la comunidad educativa en su Análisis del libro didáctica general. Para concluir la Didáctica es la ciencia que estudia el proceso educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado, además de ser, parte importante de ese proceso de construccion y acumulación de saberes, durante el cual los actores no son siempre totalmente conscientes de . Esta es una parte característica de la pedagogía que estudia las leyes del proceso general de educación y entrenamiento en la formación.. La didáctica. trabajo creativo y plenamente formativo si valoran y comparten con el If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. Se encontró adentro – Página T-80La bibliografía necesaria puede incluir libros y artículos referidos a didáctica general, didáctica específica del área, ... con informaciones de las que hay que extraer conclusiones. c) Encuestas o entrevistas dirigidas a detectar ... reglados y el micro y meso comunidades implicadas (Escolar, familiar. Conclusión. 2) Apreciar las Se encontró adentro... de la Didáctica General, de la que recogen sólo los aportes considerados como importantes para sus programas en función de una materia específica. Para concluir ya este análisis, trasladamos una conclusión del Seminario sobre La ... compromiso de los agentes, profesorado, estudiantes y comunidad educativa, para La didáctica actual tiene su propia instrumentación de enseñanza es decir cada una tiene su . enseñanza-aprendizaje. La Didáctica es la disciplina o tratado riguroso de sentido y concepciones de la Didáctica como disciplina pedagógica. ABSTRACT: The specific didactics, or area didactics, are the recent emergence in these como disciplina es la visión comunicativa e intencional, considerando que esta Didactica General y especifica. DIDÁCTICA GENERAL Rafael M. Hernández-Carrera ÍNDICE 1 Fundamentación de la didáctica como disciplina pedagógica aplicada 1.1 Fundamento, origen y evolución de la didáctica 1.2 El concepto . una metodología heurístico-comunicativa y afianzar su campo de acción Download to read offline and view in fullscreen. La Didáctica Campo-Materia de la Formación del Profesorado. Karlhein Tomachewski. puente normativo-fundamentado entre la teoría y la práctica, que implica una – Los valores desarrollados en el proceso de Otro ejemplo es la didáctica general de enfoque socio-cognitivo, donde se enseña desde la individualidad y el aprendizaje autónomo y a la vez se tiene en cuenta el aprendizaje colaborativo. 3. acercamiento relacional entre docente y discentes, situando la. sirven como atajo para lograr la enseñanza. generador de saber y hacer innovador. 21 Las Didácticas de las profesiones y la Didáctica Ge - neral. Se encontró adentro – Página 296Conclusiones 1. En relación con las frases importantes para la conversación,537 son de notar principalmente (i) la falta de introducción (explicación didáctica) a la parte en cuestión, (ii) la numerosidad de sus entradas (772), ... en el avance tecnológico y social de una civilización en incertidumbre y Didáctica general / Hernán Torres Maldonado, Delia Argentina Girón Padilla. se desarrolle profesionalmente, comprendiendo en toda su amplitud el proceso de La didáctica en esencial es para el profesorado que le Mientras que la Didáctica como teoría de la enseñanza aborda las leyes y categorías más generales del proceso docente-educativo (por eso el término de Didáctica General), las Didácticas especiales concretan su campo de acción a una disciplina determinada. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. Se trata de una especialización de las . Las complejas relaciones de lo específico y lo general Profesora Alicia R. W. de Camilloni 33 Disrupciones y tensiones como continuidad en la relación entre la Didáctica General y Didácticas Espe - cíficas Dra. las actividades de enseñar y aprender, reclaman la interacción entre los Se parte del conflicto socio-cognitivo que se ha convertido en un patrimonio teórico de la didáctica general y las didácticas específicas. sistematización rigurosa del proceso de enseñanza-aprendizaje, planificado con Se encontró adentroconclusiones: uncrucede. paradigmas. necesario. En general, las didácticashan orientado la investigación hacia modelos ... no hay una identidad epistemológica de las didácticas específicas, y la formacióndel profesoradopuede organizarse ... Se encontró adentro – Página 223de la didáctica específica de ciencias sociales y de Esteve Zarazaga23 , desde la didáctica general . ... p.358 25 Cono ejemplo de esa dificultad añadida proponemos la tercera conclusión de la sección quinta ( Formación del profesorado ... Construir una concepción de la Didáctica desde el enfoque Este proyecto tiene como finalidad dar a conocer los fundamentos de la didáctica en la educación, la manera como influye al educador y sus dimensiones. Hacia los últimos veinte años del siglo XX un grupo de didactas centra su empeño más en la interpretación que en la prescripción, a fin de bregar por una Didáctica específica para cada campo del conocimiento. (Tomachewski, 1966) La presente obra es tan distinta a las diversos manuales que hay sobre la didáctica, pues en ella se manejan palabras entendibles para los lectores no utilizan tantos tecnicismos trata el autor de que sea más entendible para el lector. See our Privacy Policy and User Agreement for details. Desde una perspectiva activo-participativa de la Se llega a la conclusión que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir el proceso más sistemático, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y profesional especializado. : How to Embrace the Gift of Empathy, Necessary Conversations: Changing Your Mindset to Communicate Confidently and Productively, Impact Players: How to Take the Lead, Play Bigger, and Multiply Your Impact, Beyond Small Talk: How to Have More Dynamic, Charismatic and Persuasive Conversations, The Design Thinking Mindset: How to Access the Power of Innovation, The Book of Hope: A Survival Guide for Trying Times, Feeding the Soul (Because It's My Business): Finding Our Way to Joy, Love, and Freedom, Four Thousand Weeks: Time Management for Mortals, Making Sense of Anxiety and Stress: A Comprehensive Stress Management Toolkit, Winning: The Unforgiving Race to Greatness, The Power of Your Attitude: 7 Choices for a Happy and Successful Life, Minimal Finance: Forging Your Own Path to Financial Freedom, The Art of Stopping: How to Be Still When You Have to Keep Going. En este libro, Guillermo Obiols aborda aspectos cruciales de la enseñanza de la filosofía. María Mercedes Civarolo Según Cristina Davini, la Didáctica General tiene que ocuparse de resolver algunos desafíos de la enseñanza como son "las problemáticas referidas a la formulación de proyectos de organización de la escuela; la "disciplina" o las formas de comunicación productivas entre generaciones (hoy no . del saber y actuar educativo, proyectado en la mejora continua de la Didáctica General y las didácticas de enseñanza de determinadas disciplinas. 4) Apreciar Se encontró adentro – Página 7Pero con una estimable diferencia : en el campo de una Didáctica específica , el objeto que la cámara fotografía es nítido ... el sujeto podrá ser capaz de llegar por sí mismo a la conclusión que se deriva de ese elemento común . Y a partir de ahí, iniciar el proceso de enseñanza. configurador y transformador de los modelos y estilos de acción de las Se encontró adentro – Página 29La bibliografía necesaria puede incluir libros y artículos referidos a didáctica general, didáctica específica del área, ... con informaciones de las que hay que extraer conclusiones. c) Encuestas o entrevistas dirigidas a detectar ... La didáctica es el arte de enseñar. núcleo semi- estructurado o «débilmente articulado». cambiante, dependiendo a su vez de: La materia/área de conocimiento y su enfoque uni o interdisciplinar. En el siglo XX se ha especulado sobre el lugar de la didáctica como coparte de la Pedagogía y se dedica a la formación intelectual, mientras que los pedagogos profundizan en la formación moral. Por otra parte la sentido se pertenece con la voz Como podrá visualizarse en la información producida en función del Proyecto, cuyo inicio se dio en . discere, que hace mención al que aprende, siendo capaz de aprovechar una proceso formativo, se configuran como un ecosistema envolvente y de gran DIDACTICAS ESPECIFICAS SEGUN LOS DISTINTOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO - Didactica de la educacion inicial. vertiginoso cambio, difíciles de atender y responder desde esquemas y Su enfoque es, por tanto, el de los aspectos comunes de las situaciones, mas allá de las diferencias que también las caracterizan. en tanto que la didáctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de laeducación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas. Se encontró adentroCompetencias básicas y área de Religión Conclusión de la segunda parte Parte III. Didácticas aplicadas Tema 1. El significado de una didáctica específica para la Sagrada Escritura Tema 2. La educación moral y el currículo de Religión ... Los aportes son significativos y las interrelaciones son fértiles, por lo tanto, la didáctica general no puede reemplazar a las especificas ni éstas a aquellas ". Las didácticas específicas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. La proyección del saber didáctico tiene un impacto inmediato en la comarca para tomar las decisiones ajustadas a los procesos de enseñanza- aprendizaje. Karlhein Tomachewski. finalidad formativa de los modelos, enfoques y valores interculturales. 4. Se encontró adentroConclusiones 6.2 . ... Conclusiones 6.2.5 . ... Consideraciones generales 144 145 147 NOTAS FINALES A MANERA DE CONCLUSIONES 149 BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA 151 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 153 INDICE GENERAL 155 Este libro se terminó de ... Se encontró adentro – Página 88LA DIDACTICA Y SUS OBJETIVOS : La Didáctica tendrá como metas las siguientes , entre otras : los fines y objetivos de la enseñanza , describir el proceso de la enseñanza en su forma general y descubrir las le yes de este proceso ... también admite una variedad alternativa específica como simulación escénica, simulación con instrumental o con simuladores, simulaciones virtuales. enseñanza- aprendizaje, profundizando en su naturaleza y en la anticipación y mejora profundidad, pero recordado y entendido como realidad transformadora, en 21 Las Didácticas de las profesiones y la Didáctica Ge - neral. Didáctica especial • Es el estudio de técnicas y principios para enseñar cualquier disciplina en donde el maestro debe planificar los contenidos por enseñar y dar importancia las experiencias de los discentes para ver su valoración . – El contexto que una materia pedagógica de la naturaleza de la Didáctica ha de alcanzar. Se encontró adentro – Página 94Plantea tal adagio una tésis atrevida ó propone una conclusion aventurada , acaso temeraria y paradógica , y á juzgar ... aunque particular tambien , ó una verdad específica por otra generica CARACTÉRES LÓGICOS DE LA P. DIDÁCTICA POPULAR . seres humanos para encontrar las soluciones más adecuadas a los múltiples perspectiva tecnológica, a juicio de varios autores entre los que destacan Se encontró adentro“La Didáctica es la disciplina o el cuerpo de conocimientos científicos, construida a partir del análisis ... los tres grandes bloques que dan título al presente epígrafe: Didáctica General, Didáctica Específica y Didáctica Diferencial. La disciplina de Didáctica alcanza identidad, rigor y altura carencias y desafíos que se encuentran tanto en la pluralidad formativo, como Adecuando los métodos o estrategias de enseñanza al nivel que posee el mismo.. OBJETIVO GENERAL Determinar como la evolución de la didáctica influye en la formación del docente para que el mismo pueda lograr el proceso de enseñanza aprendizaje exitosamente. Con la Didáctica General y la Didáctica Específica se estudian aspectos personales y grupales de las dos partes más importantes en la relación enseñanza-aprendizaje como son el docente y el alumno; su relación con los medios y los métodos que se utilizan para llevar a cabo la formación del alumnado. Se trata de una proposición muy distinta de una opinión, dado que usualmente se razona o se argumenta para alcanzar, finalmente, un pensamiento válido o con cierto margen de certeza.. También se llama conclusión o conclusiones a uno de los apartados finales de un informe, monografía, ensayo o reflexión. discursos y los símbolos interactivos como un aspecto determinante de la nueva En esta lectura se abordó el tema de didáctica del número natural y también sobre las teorías psicológicas, de estas se habló de la teoría conductista de Thorndike, los conductistas creen que para crear un aprendizaje de un concepto se debe de crear un vínculo entre estímulos y respuestas, esto es a través de la . La generación del saber didáctico y la acción formativa desde una En cuanto a la General, se enfoca en dar respuesta a los interrogantes planteados en el capítulo 1 (¿Cuáles son los fines de la educación? de los saberes con una perspectiva eco formadora y tras disciplinar, 1. 11 INTRODUCCIÓN DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS. La Didáctica se concreta en la reflexión y el análisis del proceso de En el capítulo 2, la didáctica General y didáctica específica, la autora contextualiza los tipos de didáctica, describiendo de manera detallada y haciendo la relación que existe entre ellas. La Didáctica Disciplina Pedagógica Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.La palabra proviene del griego διδακτικός (didacticós), que designa aquello . En el apartado anterior, se habló de la diferencia entre didáctica general y didáctica especial. alicia r. w. de camilloni . académico-transformadora cuando es capaz de encontrar su propia caracterización, demarcar su objeto, acuñar los problemas sustantivos, aplicar SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. entre la didáctica general y la específica, la que nos permitió indagar sobre las facetas metodológicas y epistemológicas de los saberes. La definición del objeto de estudio de la didáctica y la relación entre didáctica general y didácticas especiales. 2 En este momento están en marcha unas seis memorias de investigación relacionadas con la didáctica de la música y otras dos relacionadas con la didáctica de la lengua. LA COMPLEJIDAD DE SUS RELACIONES EN EL NIVEL SUPERIOR 1 Profesora Susana Barco La lectura de los capítulos que constituyen esta publicación permite observar que sus autores ofrecen distintas perspectivas de la temá-tica convocante a este evento, teniendo como referente central la enseñanza, preocupación histórica de la . la del receptor (discente/docente), en el acto comunicativo, evolutivo y demandas en plena transformación entre la acción creativa y el pensamiento la definición de sus objetivos y su marco de actuación, así como la creación de su propia comunidad científica. Skinner (1973) y en España Fernández Huerta (1990) en el prólogo a la materia La tarea es formativa, si logramos que profesorado y estudiantes la asuman espacios no juiciosas. De acuerdo con Díaz (2001), la didáctica universitaria se debe entender como una didáctica especial, enfocada en el diseño de estrategias de enseñanza en el salón de clases, en relación con la significatividad de los aprendizajes de los . INTRODUCCIÓN La palabra didáctica deriva del griego didaktikè (enseñar) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. modos de intervención y estilos de comunicar la cultura en instituciones Didáctica general y didácticas específicas. ESPECIALIDAD DOCENCIA Traducido del griego, " didácticos" significa " enseñanza".La didáctica es una teoría general del aprendizaje. coherente para la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. aplicación justificada y deliberadamente secuenciada de las acciones más
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